威廉希尔娱乐
威廉希尔中文网站

克服惰性,提高成绩

孙晓琛

发布时间:2013-6-12 10:51:00 【教研室】

 

针对我们学校学困生偏多的情况,这学期在同事的启发下,我在B班的教学中琢磨出了一些新套路。

一、分层教学,狠抓落实

好成绩不仅是教出来的,也是严格要求得来的。成绩好坏,落实很重要。

(一)要落实具体的预习要求,必须严格检查学案或作业,对达不到要求的,要有相应的补救措施,给予必要的惩罚。

(二)要落实课堂教学内容,及时了解学生听课情况和知识掌握程度,对课堂提问和练习要高标准、严要求,即使口答也不放松,同时加强对课堂笔记的检查。

(三)要落实教材的记忆要求,督促学生最好是记全、记准、记牢导学规定的所有内容。这学期开始时,我每节课都抽查10个左右的学生当堂的知识要点内容,不过关的放学就留下来。三次月考的成绩显示,绝大部分学生的成绩一直都在进步。

(四)要落实各种资料上的相关题目,尤其是主观性题目必须落实到书面上,要加大检查力度,坚决杜绝只在选择题上打对号、主观性题目只看答案不动手不动脑的坏习惯。检查手段也要多样化,普查与抽查相结合,尤其要针对性地检查某些学生,有些板块的知识也根据需要强化检查。
(五)分层要求,对优生要提出较高目标和要求,进行细致的指导和帮助,促使他们更上一层楼,对中等生要加强方法指导,对学困生要以激励为主,端正态度,树立信心,提高兴趣,加强督查。有些学生惰性太大,在上述方法也难奏效的情况下,就要采取必要的“强迫”手段去帮助他们克服其自身的惰性,像毛驴上山,前面拉,后面敲打着屁股。每次月考前,我都与学生“约法三章”:班级前五名要达到85分以上;中等生如果上不了75分,就要抄考卷的错题;班级后10名的同学以第一次月考为基准,每次只要进步三分就算达标。要求他们在一定的时间内完成一定量的作业,改正一定量的错题,总结一定量的历史知识等,即使在“强迫”中,也要不断地去发现学生的闪光点,多鼓励,多督促,逐渐养成习惯,从而最终变“被动”为“主动”,由一个学习的“奴隶”变成学习的“主人”。

二、针对差生,因材施教.
   
为了每一个学生的全面可持续发展是新课程的核心理念,决不放弃一个学生。有人总结差生的成因为:目标设置太高挡住一部分学生;教学进度快摔掉一部分学生;片面追求升学率遗弃了一部分学生;情感上不认同冷漠了一部分学生;小病不治拖垮了一部分学生。但是不同的学生认知水平,认知能力毕竟是有差异的,因此要从最后一名抓起,不放弃任何一个学生。
   
关注每一个学生的学习状况,采用各种手段激发兴趣,或是通过生动的语言,或是创设情境,激发学生情感上的共鸣,或是善于设问,抓住学生认知上的疑点,或是适时互动,调动学生参与课堂的自主性。对于学困生还可以采用一些特殊的手段,如分解目标,分层次,搭台阶,增强学生自信心以及进行心理辅导,个别辅导,情感感化等。很多B班都有上课睡觉的学生,有时一个班级多达10个左右,我最早是去淘一些幽默有趣的历史人物故事书给他们上课时看,这样持续一阶段后,有时候我忘记带书给他们,他们都会主动来找我要书。这时我再提出教学上的一些简单的要求,他们也比较能接受,上课也不会想睡觉了。考试复习期间,每节复习课大多数同学在背诵知识点,后10名的同学我安排他们做开卷考练习,每课一卷,至少达到60分以上才算过关。正式考试时我也让这部分学生开卷考,这让他们觉得有优越感,成绩也比以前有很大提升,原来考20分左右的同学通过开卷考居然能考出71分的成绩出来,并且有的同学在开卷一阶段之后不用再开卷,闭卷就能做到60分。大多数学困生还是很欢迎这种方式的。无论如何,开卷有益,这也是让他们应对中考提前练兵。学困生有些许进步,我在班级里都给予大张旗鼓的表扬,对于他们偶尔的松懈或犯错,我睁一只眼闭一只眼,或点到即止,让他们体会到老师对他们的爱护与关心,增强学习的自信心。
总之,克服学生学习历史惰性中我们尽量要做到因势利导、动之以情、晓之以理、激之以趣、迫之以法,激发学生学习兴趣,逐渐克服惰性。

漳州三中分校:暨漳州市华侨中学 © 版权所有 2003-2012 [2012Beta1 - Desin by fjdns.com]
闽ICP备06018913号