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教学一招

“玩”转作文课堂

赵陈丹

发布时间:2013-5-12 10:46:00 【教研室】

 

都说学生有三怕:一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。在初中阶段,周树人基本不考,文言文基本考不倒,唯有作文,才真正算得上语文老师的对手。据我观察,学生怕写作文的原因有二:一没素材,二没兴趣。没素材还好办,收集收集就有了,但是没了兴趣,一切就不好办了。于是,我在一年多的作文教学实践中,渐渐摸出了一道门路,那便是——“玩”。玩得兴起,便能写得精彩,且看我如何玩转作文课堂。

1、巧设趣境,玩出写作欲望。

一次翻书,无意中看到了《创新作文》一位打蚊子高手所作《夜袭》,此人在区区打蚊子事件竟然写出了武侠的味道,阴谋诡计、血雨腥风、侠义道肠,让人大呼过瘾,甚是佩服,便也萌生了让孩子们试试的念头。于是,在作文课上,我故弄玄虚,扔给他们三个字——限时“打蚊子”,然后便任由他们“蛙”声一片不再开腔。看到如此有趣到几乎要跌破眼镜的主题,他们果然能准确领会题意、“识相”把握基调,嬉笑怒骂尽显百态。于是,爱好武侠小说的孩子能拟出“倚天屠蚊记”、“射蚊英雄传”这样豪气冲天的题目,又能有“降龙十八掌”之类堪称传奇之招式;军事爱好者能在杀蚊过程中用上诸如AK47等世界顶尖武器;CF迷直接把它当成“穿越蚊线”来奋斗,末了不忘自恋地自我赞赏:“恭喜,冲关成功!”;而班上外号为 “蚊子”的女生最最郁闷,无缘无故要挨37顿打,于是有了自述式的《我是蚊子》……种种精彩尽在不言中。

讲评课完,学生意犹未尽,我也灵感大发,捉刀一篇《打蚊子的N种境界》,并以此为案例做了一篇论文,不料意外收获“一等奖”之惊喜。看来,只要找到一个好玩的触点,便能擦出别样的火花,师生双赢,事半功倍。

2、欢乐评语,玩出升格热情。

“文章不厌百回改”,而我们目前的作文要求“全批全改、详批详改”的教学规范让学生对修改作文(修改后的作文丝毫没有悬念)失去兴趣,如何激发学生对“升格作文”燃起热情便成了眼下急需解决的一个问题。

如今的时代是一个全民娱乐的时代,语文老师不具备一定的娱乐精神,很难在学生心目中占有一席之地,倘若能在评改学生作文中将这种娱乐精神发挥得恰到好处,就一定能赢得学生的欢心,鼓起他们修改作文的热情。

在一次“写人”作文讲评课上,我从学生习作中精心挑选了一篇《眼镜猴》,参照网络上评论吐槽的方式逐段加以点评,语言轻松幽默,又尽量做到一针见血,课堂上时时处处洋溢着欢乐的笑声,欢笑完毕,学生们自觉地对自己的文章进行深刻的观照反思,修改作文的速度和质量大大提高。

3、户外游戏,玩出精彩素材。

很多学生写不出好作文,并非不会表达,而是苦于“无米之炊”。学生的生活经验有限,平时又没有积累的好习惯,往往在写作的时候为没有素材而抓耳挠腮,应付了事。话说“游戏是儿童的天使,兴趣是最好的老师”,有效利用“儿童的天使”去成就“最好的老师”的作用,便是一个最简单的妙招了。

两周前的一个阳光明媚的日子,我带着学生们在操场上重温“老鹰捉小鸡”的美好,观察“老鹰”与“小鸡”们的种种细节,再次高效地完成了一次以“细节描写”为目标的写作训练,收集了大量连珠妙语和精彩片段,并亲自修改升格其中两篇佳作印发学生收藏。学生印象深刻,且收获颇丰。

综上所述,“玩”的好处多多,最显而易见的是既能拉近师生间的距离,又能“引诱”他们好好写作,师生心情舒畅,关系和谐美好,可谓一箭双雕一石二鸟。

雕虫小技,不吝指教。

2013-1-16

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